An elf Wittener Grundschulen wurde eine „Schatzkiste“ eingeführt, um den Kindern der vierten Klasse am Übergang in die neue Schulform zu helfen. Die Portfolioarbeit soll die Kinder anregen, ihre Stärken und Talente zu reflektieren und der neuen Schule ihre Interessen zu zeigen – für einen gelingenden Start in der neuen Institution. Ihre Ideen, Gedanken und Wünsche können die Kinder dafür in eigene, kleine Schatzkisten legen, um sie mit in die neue Schule zu nehmen. Das Portfolioprojekt soll den Kindern dabei helfen, dem Wechsel in die neue Schule sicherer und gelassener entgegen zu sehen.
Die Portfolioarbeit ist eine pädagogische Methode, bei der Kinder ein individuelles Produkt erstellen können, das ihre Fähigkeiten und Stärken ausdrückt. Mithilfe von Fotografien, Präsentationen, Texten oder wie in Witten mit der Schatzkiste sollen Schülerinnen und Schüler dabei etwas „Greifbares“ erschaffen, das sie mit Stolz erfüllt – so das Ziel. Die Schatzkiste gibt Anregungen, eigene Stärken zu reflektieren und sich zu fragen, was in der neuen Situation helfen könnte. Gleichzeitig enthält die Schatzkiste für die Lehrkräfte an der neuen Schule wichtige Informationen über die Interessen und Stärken der Neuankömmlinge. Für Lehrerinnen und Lehrer bietet das Portfolio die Chance, neben reinen Noten, viel über die individuelle Persönlichkeit des Schülers zu erfahren. Lehrkräfte der weiterführenden Schulen können diese Informationen nutzen, um bei jedem Kind an Erlerntes und Vertrautes anzuknüpfen. Die Schatzkiste soll helfen, die Voraussetzungen für einen gelingenden Start an der weiterführenden Schule zu optimieren.
Initiatoren: Stadt Witten, Amt für Jugendhilfe und Schule
Kooperationspartner: Grundschulen und weiterführende Schulen der Stadt Witten, Schulsozialarbeit, Einrichtungen und Koordinationsstellen der offenen Kinder- und Jugendarbeit, Frühe Hilfen, Schulverwaltung
